Okula başlamaya hazır oluşluk değerlendirmesi için bir devlet hastanesi çocuk psikiyatrisi kliniğine başvuran çocuk ve ebeveynlerin özellikleri

Abstract

Amaç: Bu çalıümanın amacı, zorunlu okula baülama yaüındaki deùiüiklik sonucu okula hazır oluüluk deùerlendirmesi için çocuk ve ergen psikiyatrisi polikliniùine getirilen çocukların geliüimsel ve ruhsal durumlarını deùerlendirmek ve ebeveynlerinin sosyodemograÀ k özelliklerini incelemektir. Yöntem: Temmuz 2012-Ekim 2012 tarihleri arasında Tekirdaù Devlet Hastanesi çocuk ve ergen psikiyatrisi polikliniùine bu amaçla getirilen tüm çocukların (n=200) dosyaları geriye dönük taranarak incelenmiütir. Sonuçlar: Çalıümaya katılan çocukların ortalama yaüı 65.82 ± 5.5 ay idi. Çocukların annelerinin % 53.5’i (n=107) ortaokul ve daha düüük eùitim düzeyindeydi. Ailelerin % 91’i (n=181) 3000 TL altında bir ortalama aylık gelir düzeyine sahipti. Çocukların % 87.5’inin (n=175) anaokulu eùitimi almadıùı saptandı. Olguların % 13’üne (n=26) eksen I psikiyatrik bozukluk veya biliüsel alanda gecikme tanıları konuldu. Çocukların % 15’inin (n=30) kronik tıbbi bir hastalıùı mevcuttu ve % 61.5’inin (n=123) özbakım becerilerini tek baüına karüılayamadıùı tespit edildi. Tartıüma: Çocukların okula hazır oluüluklarını etkileyen pek çok faktör bulunmaktadır. Yeterli okul olgunluùunu saùlamak amaçlı okul öncesi eùitim programlarının yaygınlaütırılması ve evde öùrenme olanaklarının arttırılması önem arz etmektedir.

Objective: The aim of this study was to assess developmental and mental states of children who were referred to a child and adolescent psychiatry outpatient clinic for school readiness assessment as a result of change in the starting age of compulsory schooling and to examine socio-demographic characteristics of the parents. Method: Medical À les of 200 cases that were referred to Tekirdag State Hospital's child psychiatry clinic for this purpose between dates July 2012 and October 2012 were reviewed retrospectively. Results: Mean age of children included was 65.82 ± 5.5 months. Fifty-three and half percent (n=107) of mothers had middle school or lower education level. Ninety-one percent of families (n=181) had an average monthly income under 3000 TL. Eighty-seven and half percent of children (n=175) were found to have not attended kindergarten. Thirteen percent of cases (n=26) were diagnosed with an axis 1 psychiatric disorder or cognitive delay. Fifteen percent of children (n = 30) had a chronic medical illness and 61.5 % (n=123) failed to fulÀ ll self-care skills alone. Discussion: There are many factors affecting the children's school readiness. Preschool education programs and learning opportunities at home should be increased and widened to whole community to provide school readiness adequately.